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Autoeficacia académica
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Educación superior
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Resumen
El rezago y la deserción escolar son de los principales retos en la educación superior, con frecuencia relacionados con factores psicológicos. El objetivo de esta investigación fue examinar la relación entre ansiedad social y autoeficacia académica en estudiantes universitarios de primer ingreso, considerando el sexo. Se llevó a cabo un estudio de campo transversal de tipo correlacional predictivo. La muestra estuvo conformada por 99 universitarios de primer año del área de Ciencias Biológicas y de la Salud de una institución pública de educación superior de la Ciudad de México. Se aplicó una batería on-line que incluye el Cuestionario de Ansiedad Social, la Escala de Autoeficacia Académica, y una cédula sociodemográfica adaptada para este estudio. Los resultados muestran diferencias por sexo solo en algunos factores de la Ansiedad social, pero correlaciones significativas negativas entre diversas dimensiones de la Ansiedad social y Autoeficacia académica. Hablar en público fue el principal predictor de la Autoeficacia académica y de la Comunicación. Estos hallazgos preliminares, podrían guiar al diseño de estrategias tutoriales para disminuir la ansiedad social y fortalecer la autoeficacia.
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