Vega Pérez, L.O. et al. 2016. Alfabetización emergente en niños preescolares: Efectos indirectos de la capacitación a sus maestras. Psicología Educativa. 4, (dic. 2016), 79–88. DOI:https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2016.4.110.