Proceso de evaluación por pares

Psicología Educativa es una revista académica arbitrada que publica contribuciones originales en el campo de la psicología educativa. Los reportes de investigación, artículos teóricos y reportes técnicos se someten a un proceso de evaluación por pares doble ciego, con el propósito de garantizar la calidad académica, la originalidad, la pertinencia, la solidez teórico-metodológica y la integridad ética de los trabajos publicados.

Recepción y revisión editorial inicial

Una vez recibido el manuscrito mediante la plataforma OJS de la revista, el sistema enviará una notificación automática de recepción. Posteriormente, el equipo editorial realizará una revisión inicial para verificar que el envío cumpla con las directrices para autores/as, el alcance temático de la revista, los requisitos formales del manuscrito, la documentación solicitada y las condiciones éticas básicas de publicación.

En un plazo máximo de 15 días, se notificará a las personas autoras si el manuscrito inicia el proceso de evaluación por pares. Los envíos que no cumplan con los requisitos editoriales podrán ser devueltos para ajustes preliminares o rechazados en esta etapa cuando no correspondan con el enfoque, alcance o criterios básicos de la revista.

Asignación de revisores

Los manuscritos que superen la revisión editorial inicial serán enviados a evaluación externa. Cada artículo será revisado por un miembro del Comité Editorial y por dos personas revisoras expertas en el tema, área metodológica o campo de conocimiento relacionado con el manuscrito.

La selección de revisores considera su experiencia académica, producción científica, conocimiento disciplinar, pertinencia temática y ausencia de conflictos de interés. Las personas revisoras deberán realizar su evaluación con objetividad, confidencialidad, responsabilidad ética y apego a los criterios académicos de la revista.

Criterios de evaluación

La evaluación de los manuscritos considera, entre otros, los siguientes criterios:

• Originalidad y contribución al campo de la psicología educativa.
• Pertinencia respecto al alcance temático de la revista.
• Claridad del planteamiento del problema, objetivos e hipótesis o supuestos de trabajo, cuando corresponda.
• Solidez teórica, actualidad y pertinencia de los antecedentes.
• Rigor metodológico y coherencia entre objetivos, método, resultados y conclusiones.
• Descripción adecuada de participantes, instrumentos, materiales, procedimiento y análisis, según el tipo de estudio.
• Calidad, claridad y suficiencia de los resultados presentados.
• Discusión fundamentada, congruente con los hallazgos y con aportes al campo.
• Cumplimiento de principios éticos de investigación y publicación.
• Uso adecuado de tablas, figuras, anexos y materiales complementarios, cuando corresponda.
• Calidad de la redacción académica y organización del manuscrito.
• Actualidad, pertinencia y normalización de las referencias bibliográficas conforme al estilo APA.
• Declaración de conflictos de interés, financiamiento, contribución de autoría y uso de inteligencia artificial, cuando corresponda.

Tiempos de evaluación

Una vez iniciado el proceso de arbitraje, la evaluación por pares no deberá superar un plazo de tres meses, salvo situaciones excepcionales relacionadas con la disponibilidad de revisores, la complejidad del manuscrito o la necesidad de evaluaciones adicionales.

Cuando el dictamen solicite correcciones, las personas autoras contarán con un plazo de hasta 15 días para enviar la versión corregida, salvo que el equipo editorial indique un plazo distinto de acuerdo con la magnitud de los ajustes solicitados.

Tipos de dictamen

Los dictámenes posibles son:

• Aceptado: el manuscrito puede continuar al proceso editorial de edición y publicación.
• Aceptado con cambios menores: el manuscrito requiere ajustes puntuales antes de continuar el proceso editorial.
• Condicionado a una nueva revisión: el manuscrito requiere modificaciones sustanciales y será evaluado nuevamente.
• Rechazado: el manuscrito no cumple con los criterios académicos, editoriales o éticos requeridos para su publicación.

Decisión editorial

La decisión editorial se fundamentará en los dictámenes recibidos, la valoración del Comité Editorial y la correspondencia del manuscrito con los criterios de calidad, pertinencia e integridad de la revista.

Si no existe consenso entre las personas revisoras, se tomará en cuenta el dictamen mayoritario. En caso de dictámenes diferentes o discrepancias sustantivas, la Editora General podrá solicitar una revisión adicional, consultar al Comité Editorial o emitir una decisión final con base en la evaluación académica integral del manuscrito.

La decisión editorial será comunicada a la persona autora de correspondencia mediante la plataforma OJS o el correo registrado en el envío. La comunicación incluirá, cuando corresponda, las observaciones de las personas revisoras y las indicaciones editoriales para la preparación de una nueva versión.

Rondas de corrección y nueva evaluación

Cuando el manuscrito sea aceptado con cambios o condicionado a nueva revisión, las personas autoras deberán enviar una versión corregida, acompañada de una respuesta puntual a las observaciones recibidas. La respuesta deberá señalar los cambios realizados o justificar académicamente aquellos que no hayan sido incorporados.

En los casos condicionados a nueva revisión, la versión corregida podrá ser enviada nuevamente a una o más personas revisoras, preferentemente a quienes realizaron observaciones sustantivas. La nueva evaluación se centrará en verificar la atención adecuada de los cambios solicitados.

Confidencialidad del proceso

Los manuscritos recibidos, los dictámenes, las comunicaciones editoriales y la identidad de las personas autoras y revisoras serán tratados de manera confidencial. Las personas revisoras no deberán compartir, distribuir ni utilizar el contenido de los manuscritos para fines distintos a la evaluación académica solicitada por la revista.

Conflictos de interés

Las personas editoras y revisoras deberán declarar cualquier conflicto de interés académico, institucional, personal, financiero o de otra naturaleza que pudiera afectar la imparcialidad del proceso de evaluación. En caso de identificarse un conflicto de interés, el manuscrito será reasignado a otra persona revisora o se tomarán las medidas editoriales pertinentes.

Uso de inteligencia artificial en la revisión

Las personas revisoras y editoras no deberán cargar manuscritos completos ni partes sustantivas de los mismos en herramientas públicas de inteligencia artificial, debido a que los manuscritos sometidos a evaluación son documentos confidenciales. Cualquier uso auxiliar de tecnologías asistidas por IA deberá apegarse a la política de uso de inteligencia artificial de la revista, preservar la confidencialidad del proceso y mantenerse bajo supervisión humana.

Formato de dictamen

Para fortalecer la transparencia del proceso de evaluación, la revista pone a disposición de las personas revisoras un formato de dictamen que orienta la valoración académica de los manuscritos. Este formato considera criterios relacionados con originalidad, pertinencia, fundamentación teórica, rigor metodológico, resultados, discusión, conclusiones, ética de investigación, calidad de la redacción y referencias bibliográficas.

La revista podrá actualizar periódicamente su formato de dictamen y sus criterios de evaluación conforme a las buenas prácticas editoriales, los lineamientos éticos de publicación académica y las necesidades del campo de la psicología educativa.

Carácter de la decisión editorial

La decisión editorial final es responsabilidad de la Editora General y del equipo editorial de Psicología Educativa. Una vez emitida la decisión final, ésta tendrá carácter definitivo conforme a las políticas editoriales de la revista.