Sobre la revista

Acerca de la revista

Psicología Educativa es una revista académica arbitrada, de acceso abierto no comercial, orientada a la difusión de conocimiento científico en el campo de la psicología educativa. Publica contribuciones originales, teóricas, empíricas, aplicadas y profesionales que aporten a la comprensión, evaluación e intervención en procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo, inclusión, formación, tecnología educativa y otros problemas vinculados con contextos educativos formales y no formales.

Psicología Educativa es coeditada por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Fundación Dra. Silvia Macotela A.C., en una colaboración orientada al fortalecimiento de la investigación, la difusión científica, la formación académica y el desarrollo de la psicología educativa como campo disciplinar y profesional.

La revista surge del interés de un grupo de investigadoras e investigadores por continuar el compromiso de la Dra. Silvia Macotela con el desarrollo científico de la psicología educativa y con la consolidación de un espacio académico para el intercambio, análisis y discusión de temas relevantes para México, Iberoamérica y la comunidad internacional interesada en el campo.

Psicología Educativa es una revista coeditada por la Facultad de Psicología de la UNAM y la Fundación Dra. Silvia Macotela A.C. Publica contenidos científicos originales mediante revisión por pares doble ciego, acceso abierto no comercial, publicación continua y apego a buenas prácticas de ética editorial, metadatos, preservación digital e interoperabilidad.

Misión

La misión de Psicología Educativa es difundir conocimiento científico riguroso, pertinente y socialmente relevante en el campo de la psicología educativa, promoviendo la investigación teórica, empírica y aplicada sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en distintos contextos.

A través de la publicación de estudios metodológicamente sólidos, la revista busca contribuir al avance del conocimiento, fomentar el diálogo entre investigadoras, investigadores, profesionales y comunidades educativas, así como servir de referencia para el desarrollo de prácticas educativas basadas en evidencia.

Visión

La revista aspira a consolidarse como un referente nacional e internacional en la publicación de estudios sobre psicología educativa, destacándose por su compromiso con la calidad académica, la ética editorial, el acceso abierto, la innovación, la inclusión y la pertinencia social del conocimiento.

Psicología Educativa busca fortalecer su papel como puente entre la investigación académica y la práctica profesional, favoreciendo que los hallazgos científicos contribuyan a la comprensión y mejora de los procesos educativos en México, Iberoamérica y otros contextos internacionales.

Alcance temático

Psicología Educativa publica investigaciones originales, revisiones teóricas, estudios aplicados, reportes técnicos y contribuciones académicas relacionadas con el campo de la psicología educativa. Sus temas de interés incluyen, entre otros:

Procesos de enseñanza y aprendizaje.
Desarrollo del aprendizaje en distintos niveles educativos.
Evaluación educativa, psicológica y psicoeducativa.
Intervención psicoeducativa.
Inclusión educativa, diversidad y necesidades educativas específicas.
Formación docente y desarrollo profesional.
Tecnología educativa, educación digital e inteligencia artificial aplicada a la educación.
Diseño instruccional, ambientes de aprendizaje y recursos educativos.
Factores cognitivos, socioemocionales, familiares, escolares y comunitarios vinculados con el aprendizaje.
Políticas, prácticas y problemáticas educativas con implicaciones psicológicas.
Investigación, innovación y transferencia del conocimiento en psicología educativa.

La revista recibe contribuciones de autoras y autores nacionales e internacionales, con especial interés en trabajos que aporten al desarrollo de la psicología educativa en México, Iberoamérica y otros contextos de relevancia académica.

Tipos de contribuciones

La revista recibe los siguientes tipos de manuscritos:

Reportes de investigación: artículos derivados de investigaciones empíricas originales, básicas o aplicadas.
Artículos teóricos: trabajos de análisis conceptual, revisión crítica o desarrollo teórico.
Reportes técnicos: documentos sobre experiencias profesionales, intervenciones, innovaciones o desarrollos aplicados.
Revisiones de libros o tesis: textos breves que analizan la aportación académica de obras recientes o tesis relevantes.
Reseñas de investigación: trabajos de análisis y discusión de literatura reciente sobre un tema, región o país.

Los reportes de investigación, artículos teóricos y reportes técnicos se consideran contenido científico y se someten a evaluación por pares doble ciego.

Modelo editorial y evaluación por pares

Psicología Educativa cuenta con un proceso editorial orientado a garantizar la calidad, pertinencia, originalidad, rigor metodológico e integridad ética de los trabajos publicados. Los manuscritos científicos son evaluados mediante un proceso de revisión por pares doble ciego, en el que se preserva la confidencialidad de las personas autoras y revisoras.

Cada manuscrito es revisado inicialmente por el equipo editorial para verificar su pertinencia temática, cumplimiento formal, originalidad y apego a las políticas de la revista. Los manuscritos que cumplen con los criterios iniciales son enviados a dictaminación académica.

Para mayor información, consulte el Proceso de evaluación por pares.

Acceso abierto, no cobro y publicación continua

La revista opera bajo un modelo de acceso abierto no comercial. Esto significa que todos los contenidos publicados pueden consultarse, descargarse y compartirse sin costo para las personas lectoras. La revista no cobra cuotas por envío, recepción, procesamiento editorial, dictaminación, edición, maquetación ni publicación de artículos.

A partir de 2023, Psicología Educativa publica bajo la modalidad de publicación continua. Los artículos aceptados se publican individualmente una vez concluido su proceso de evaluación, corrección, edición y maquetación, sin esperar el cierre del volumen anual.

La revista se edita en un volumen anual, integrado progresivamente con los artículos publicados durante el periodo editorial correspondiente.

Para mayor información, consulte la Política de acceso abierto, no cobro y sostenimiento editorial y la sección de Periodicidad y recepción de artículos.

Ética, integridad y buenas prácticas editoriales

La revista mantiene un compromiso firme con la ética editorial, la integridad científica, la transparencia, la confidencialidad, la responsabilidad de autoría, la prevención de malas prácticas y el respeto a los derechos de las personas participantes en el proceso editorial.

Psicología Educativa se adhiere a principios internacionales de buenas prácticas editoriales y cuenta con políticas específicas sobre ética editorial, antiplagio, revisión por pares, uso de inteligencia artificial, conflictos de interés, derechos de autor, autoarchivo, metadatos, preservación digital y accesibilidad.

Para mayor información, consulte las secciones de Ética y políticas, Política antiplagio, Política de uso de inteligencia artificial, Aviso de derechos de autor, Política de autoarchivo, Política de preservación digital y Política de metadatos e interoperabilidad.

Audiencia

La revista está dirigida a investigadoras e investigadores, docentes, profesionales de la psicología y la educación, estudiantes de posgrado, especialistas en intervención psicoeducativa, responsables de programas educativos, tomadores de decisiones y personas interesadas en el análisis científico de los procesos educativos.

Objetivos

Difundir investigaciones de alta calidad en el ámbito de la psicología educativa.
Contribuir al desarrollo del conocimiento teórico, empírico y aplicado en la disciplina.
Fomentar el análisis crítico y la reflexión sobre problemáticas educativas contemporáneas.
Garantizar la rigurosidad científica de los trabajos publicados mediante revisión por pares doble ciego.
Promover el acceso abierto no comercial al conocimiento científico.
Fortalecer la publicación continua como estrategia para agilizar la comunicación académica.
Incentivar estudios innovadores con metodologías rigurosas, enfoques interdisciplinarios y pertinencia social.
Servir como puente entre la investigación académica y la práctica educativa.
Favorecer la visibilidad, recuperación e interoperabilidad de los contenidos publicados mediante metadatos completos y DOI.
Promover la ética editorial, la integridad científica, la diversidad, la inclusión y las buenas prácticas de publicación académica.

Origen y trayectoria

Psicología Educativa se constituye como un espacio académico dedicado a preservar y fortalecer el carácter científico de la psicología educativa. Su origen se vincula con el legado de la Dra. Silvia Macotela y con el interés de promover un foro especializado para la difusión, discusión y consolidación de aportes científicos en México e Iberoamérica.

La revista publica artículos inéditos y originales de investigación básica y aplicada, aportes teóricos, reportes técnicos, reseñas y contribuciones derivadas de trabajos académicos de relevancia para el campo. También podrá incluir trabajos derivados de tesis de maestría o doctorado en psicología educativa que hayan obtenido reconocimientos vinculados con el Premio Nacional Dra. Silvia Macotela, conforme a los criterios editoriales de la revista.

Distribución y notificaciones

Al tratarse de una revista de acceso abierto, no se requiere suscripción para consultar sus contenidos. Las personas interesadas pueden registrarse en el sitio de la revista para recibir notificaciones sobre nuevos artículos, convocatorias, avisos editoriales y actualizaciones relevantes.