Palabras clave
Confiabilidad
Validez
Universitarios
Cómo citar
Resumen
El objetivo fue analizar las propiedades psicométricas del Inventario de Autoevaluación de la Ansiedad ante Exámenes (IDASE) en una muestra de 120 estudiantes de una universidad estatal de Lima Metropolitana, de edades comprendidas entre 16 y 24 años (media 19.14). El objetivo fue obtener evidencias de validez que apoyen su uso en estudiantes universitarios. Se hallaron indicadores de confiabilidad aceptables a través del método de consistencia interna (alfa de Cronbach), así como evidencia de validez factorial. Se concluye que el IDASE es un instrumento válido y confiable para evaluar la ansiedad ante los exámenes en población universitaria.
Citas
Aliaga, J., Ponce, C., Bernaola, E., y Pecho, J. (2001). Características psicométricas del inventario de autoevaluación de la ansiedad ante exámenes (IDASE). Paradigmas, Revista de Actualización Profesional, 2(3-4), 11-29.
Anastasi, A. (1990). Psychological testing. Nueva York: Macmillan.
Bausela, E. (2005). Ansiedad ante los exámenes: evaluación e intervención psicopedagógica. Educere, 9(31), 553-558.
Bauermeister, J., Collazos, J., y Spielberger, C. (1983). The construction and validation of the Spanish form of the Test Anxiety Inventory: Inventario de
Autoevaluación sobre Exámenes (IDASE). En: Spielberger, C. y Díaz-Guerrero (Eds.). Cross-cultural Anxiety (pp. 67-85). Washintong: McGraw-Hill.
Campo-Arias, A., y Oviedo, H. (2008). Propiedades psicométricas de una escala: la consistencia interna. Revista de Salud Pública, 10(5), 831-839.
Carmines, E., y Zeller, R. (1979). Reliability and validity assessment. London: Sage.
Elosua, P. (2003). Sobre la validez de los tests.
Psicothema, 15(2), 315-321.
Enriquez, J. (1998). El autoconcepto y la ansiedad ante los exámenes como predoctores del rendimiento académico en estudiantes del 1er al 5to año de secundaria de un colegio de La Molina. Tesis de Licenciatura. Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Lima, Perú.
Fernández, C. (1991). Ansiedadantelasituacióndeexamen en estudiantes del 5to de secundaria de colegios nacionales y particulares de Lima Metropolitana. Tesis de Licenciatura. Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Lima, Perú.
Furlán, L., Sánchez, J., Heredia, D., Piemontesi, S., y Illbele, A. (2009). Estrategias de aprendizaje y ansiedad ante los exámenes en estudiantes universitarios. Pensamiento Psicológico, 5(12), 117-124.
Head, L., y Lindsley, J. (1983). Anxiety and the university student: A brief review of the professional literature. College Student Journal, 17(2), 176-182.
Horn, J. (1965). A rationale and test for the number of factors in factor analysis. Psychometrika, 30, 179- 185.
Kaiser, H. (1960). The application of electronic computers to factor analysis. Educational and Psychological Measurement, 20, 141-151.
León, I., y Montero, O. (2002). Clasificación y descripción de las metodologías de investigación en psicología. Journal of Clinical and Health Psychology, 2(3), 503-508.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 140.
Miller, W. G. (2003) OpenStat 4 [programa informático] [en línea], Recuperado en: http://www.statpro grams4u.com/OpenStat_Features.htm
Papantoniou, G., Moraitou, D., y Filippidou, D. (2011). Psychometric properties of the Greek version of the Test Anxiety Inventory. Psychology, 2(3), 240-246.
Pereira, C. (2009). Validação do teste TSAY-Y de Spielberger: avaliação da ansiedade face aos testes. Recuperado de www.psicologia.pt/artigos/textos/ TL0167.pdf, el 03.01.12, 4:48 p.m.
Rosário, P., Núñez, J., Salgado, A., Gónzalez-Pineda, A., Valle, A., Joly, C., y Bernardo, A. (2008). Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiares. Psicothema, 20(4), 563-570. Spielberger, C. (1980a). Tensión y ansiedad. México:
Harla.
Spielberger, C. (1980b). Test anxiety inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Spielberger, C., González, H., Taylor, C., Algaze, B. , y Anton, W. (1978). Estrés ante el examen y ansiedad ante la prueba. En Spielberger, C. y Sarason, I. (Eds). Stress and anxiety. Washintong: Hemisphere.
Spielberger, C., y Vagg, P. (1995). Test Anxiety. A transactional process. En Spielberger, C. y Vagg,
P. (Eds.). Test anxiety: theory, assessment and treatment
(pp. 3-14). Washintong: Taylor & Francis.
Sub, A., y Phabha, C. (2003). Academic performance in relation with perfectionism, test procrastination and test anxiety of high school children. Psychological Studies, 48, 7-81.
Tabachnick, B., y Fidell, L. (2001). Using multivariate statistics. New York: Harper & Row.
Valero, L. (1999). Evaluación de ansiedad ante exámenes: datos de aplicación y fiabilidad del cuestionario CAEX. Anales de Psicología, 15(2), 223-231.
Ware, W., Galassi, J., y Dew, K. (1990). Test Anxiety Inventoy: A confirmatory factor analysis. Anxiety Research, 3, 205-212.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2024 Universidad Nacional Autónoma de México