ISSN-e: 2448-6957

Vol. 3 (2015)

Publicado noviembre 28, 2016

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3

Número completo

Volumen III

Editorial

3-4

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.114

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Artículos

Los juegos de los niños y su relación con las expresiones emocionales

Milagro Damián Díaz

5-13

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.115

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Propiedades psicométricas del Inventario de Autoevaluación de la Ansiedad ante Exámenes (IDASE) en universitarios de Lima

Graciela Villegas G., Sergio Dominguez L., Noemí Sotelo L., Lidia Sotelo L.

15-21

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.116

Efectividad de un programa de intervención educativa para la mejora del autoconcepto en el ámbito escolar

Alberto Salum Fares, Evelia Reséndiz Balderas

23-37

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.117

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Impulsando prácticas educativas basadas-en-la-evidencia

Raquel Cerdán

39-46

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.118

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Escala Cognitiva para Evaluar Estrategias de Aprendizaje y Hábitos de Estudio

José Moral de la Rubia, María Elena Pacheco Sánchez

47-58

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.119

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Las teorías implícitas de los profesores de primaria, secundaria y bachillerato sobre la enseñanza y el aprendizaje

Rigoberto León Sánchez

59-71

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.120

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Dificultades de inserción sociolaboral de los jóvenes contemporáneos: el síndrome de Alicia

María de la Villa Moral Jiménez, Raúl Alejandro Gutiérrez García

73-85

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2015.3.121

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