Keywords
Intellectual disabilities
ADHD
Psychoeducational intervention
How to Cite
Abstract
After an initial exposure of diagnostic criteria specific to intellectual disability and learning difficulties in attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD), the case ofa student with evaluation and diagnosis of intellectual disability with ADHD associationis presented. The student was enrolled in a new scholar center, resultingin an Educational Zone change.The prescriptive and necessary assessment of this case showed results in clear disagreement with the previous valuation, staying in a diagnostic assessment of ADHD and learning disabilities, without intellectual disabilities. From the analysis of these results, we discuss criteria and elements of intervention, with personal and social implications for the diagnosis of disability involved, and the consequences for an adequate response to the specific needs of educational support in either case. Finally, we conclude with some aspects of reflection for Psychologists, Educators and psychologists and educational guidance professionalsin charge of psychoeducational assessment and intervention.
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