Keywords
Mothers
Preschool children
Low socio-cultural environments
How to Cite
Abstract
In order to develop academic skills for children it is also needed that they have previously laid the foundations for literacy, by developing linguistic and preacademic skills. The main purpose of this study was to assess the development level achieved by preschool children within preacademic and linguistic skills related to emergent literacy, as well as the characteristics of the literacy environment within their homes. Sixty-five children enrolled in third grade of preschool from low socio- cultural level communities, participated and were assessed using two individually applied tests. Also, 30 mothers of these children participated by responding a questionnaire. The results showed that children had low levels of preacademic and linguistic skills which may predict an insufficient academic performance, moreover this seems to be related with the beliefs and literacy practices reported by mothers through the questionnaire. It is also discussed the need to develop and apply preventive strategies aimed to improve the emergent literacy practices within mothers and teachers.
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