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Mental Health
Quality of life
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Abstract
After the start of school activities after the pandemic confinement, under the scheme of virtual activities in the so-called "New Normal," teachers faced situations that affected all their schemes. The aim of this paper is to describe and analyze some of the alterations associated with mental health, in a sample of Mexican teachers of various educational levels. A non-experimental, cross-sectional study was conducted that integrates a school epidemiological investigation with a sample of 328 teachers (X = 40.3 years) from preschool, basic education and higher education levels. The standardized versions of the Depression Scale PHQ-9 and the Zung Anxiety Scale - EAA were used, in addition to an identification card for factors related to teaching work. An inferential and correlation process was applied to analyze the indicators obtained. Among the main results it can be noted that teachers experienced alterations in their mental health, mainly in terms of depressive traits, which affected dimensions related to their quality of life, biological condition, social relationship and family ties.
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