Keywords
Psychoeducational program
Primary school students
Emotion managment
How to Cite
Abstract
Emotional intelligence is a line of research that has been on the rise in recent years. Emotional intelligence (EI) is an essential ability in people to manage their feelings in different situations. The objective of this work was to evaluate the effects of a psychoeducational program designed to improve EI in primary school children on their return to face-to-face classes after confinement due to the COVID-19 pandemic. It is a quantitative study, with a quasi-experimental design, with a pre-test and a post-test. Six sixth grade children with low levels of EI participated. The Emotional Intelligence Test and the program "The game of emotions: I learn to know myself" were used. The results showed that at the end of the intervention the children significantly increased their EI (p= 0.043, α 0.05). It is concluded that the intervention program was able to increase emotional skills in children, so it is important to incorporate this type of strategy in primary school students.
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