Keywords
Teachers
Inclusion
Visual and auditory disability
How to Cite
Abstract
The study is based on the conceptions and attitudes that teachers have towards the inclusion of people with visual and hearing disabilities. The objective is amplify information on teachers' attitudes, in order to create conscience and avoid discrimination and lag in this group, as well as encourage the practice of inclusive and equitable behavior in educative institutions and promote the existence of inclusion of disabled people at the educational and social levels.
Using a qualitative approach and the classroom ethnography method, eight categories were formulated about teacher attitudes towards inclusion. This categories suggest that, in the absence of adequate resources in institutions, inclusive teacher practice is, mostly, empirical.
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