Keywords
History
Interactions
Basic education
How to Cite
Abstract
The main objective was to explore what happens during the teaching of history in two groups of sixth grade of primary school, with respect to the level of complexity of the interactions that students establish with educational objects. In each group, a class of approximately one hour was recorded, the materials used were noted, and what was written on the blackboard and the work done in the class was recorded. The audios were transcribed and analyzed based on the taxonomy of Ribes and López (1985), where they locate five interactive levels of increasing complexity. It was observed that in both groups the levels of contextual and selector interaction predominated, such as reading, listening, as well as the repetition and selection of information. The results are contrasted with those obtained in other subjects and with the objectives established by the Ministry of Public Education.
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