Inteligencia emocional y discapacidad auditiva en aulas inclusivas de educación primaria

Resumen

La Inteligencia Emocional es un concepto que surgió en 1990 con gran impacto en la comunidad educativa y que sigue vigente en estos momentos. El objetivo de este estudio es encontrar si existen diferencias en el desarrollo de la Inteligencia Emocional, tanto interpersonal como intrapersonal, entre el alumnado de educación primaria con deficiencia auditiva y aquél que no la presenta. Se aplicaron dos escalas de un cuestionario de detección de inteligencias múltiples (inteligencia interpersonal e intrapersonal) a una muestra de 33 escolares, 14 de ellos con deficiencia auditiva. Los análisis de datos obtenidos nos conducen a concluir que el nivel de Inteligencia Emocional entre alumnos con deficiencia auditiva es menor que el de sus compañeros sin deficiencia auditiva.