Palabras clave
Historia
Interacciones
Educación básica
Cómo citar
Resumen
El objetivo principal fue explorar qué sucede durante la enseñanza de la historia en dos grupos de sexto grado de primaria, con respecto al nivel de complejidad de las interacciones que establecen los alumnos con los objetos educativos. En cada grupo se audiograbó una clase de aproximadamente una hora, se tomó nota de los materiales empleados y se registró lo escrito en el pizarrón y los trabajos realizados en la clase. Los audios se transcribieron y se analizaron con base en la taxonomía de Ribes y López (1985), donde se ubican cinco niveles interactivos de complejidad creciente. Observándose que en ambos grupos predominó los niveles de interacción contextual y selector, tales como la lectura, la escucha, así como la repetición y selección de información. Los resultados se contrastan con los obtenidos en otras asignaturas y con los objetivos establecidos por la Secretaría de Educación Pública.
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