Keywords
Education
Psychology
Mexico
How to Cite
Abstract
The main objective of this work is to propose a tool for evaluating academic achievement, oriented to the curricular plans of the schools of the College of Sciences and Humanities (CCH) in Mexico. At CCH, students do not learn what they should learn and do not develop the skills necessary for the Higher Level of Education. Also, it has been observed that, at this level, students fail subjects from the first semester. A crucial element so that students do not learn, and fail is the Culture of Summative Assessment in which teachers and students are immersed. Here we present the Inventory of Academic Achievement, designed to promote a clear evaluation system that allows the evaluation of student performance, not only to establish a qualification of academic performance, but also to identify areas of opportunity to make adjustments to throughout the course in favor of academic performance.
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