ISSN-e: 2448-6957
Conflict Resolution Skills, School Management and Reading Literacy, state of the art
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Keywords

Conflict resolution
School management
Reading proficiency
Reading literacy

How to Cite

Jiménez Alcántara, L. A. (2021). Conflict Resolution Skills, School Management and Reading Literacy, state of the art. Psicología Educativa, 8, 65–78. https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2021.8.60

Abstract

The state of the art refers to the analysis of literature on a topic with the objective of knowing its history of development, the similarities and disagreements between research and proposals for future research. The objective of this article is to analyze research on school management, understood as an organizational quality; management skills, with a focus on conflict resolution by the principal and, finally, reading competence. The analysis indicates that school management is more industry-specific than school-specific, and research on conflict resolution management skills has been related to organizational climate and teacher performance. It is concluded that research is needed on the relationship between these variables and reading proficiency, which has traditionally been related to income (socioeconomic and educational level of parents) and metacognitive variables.

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2021.8.60
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