Resumen
El uso de la tecnología ha tenido un impacto significativo en la sociedad porque ha transformado nuestra vida cotidiana, laboral y la manera en cómo nos relacionamos hoy en día, en este aspecto se centra el presente trabajo, ya que el objetivo principal estriba en generar un análisis teórico sobre cómo impacta e influye el uso de la tecnología en el desarrollo psíquico e interpersonal del niño, partiendo de una base teórica del psicoanálisis contemporáneo ya que se caracteriza por la comprensión de todos aquellos conflictos psicológicos, psíquicos, emocionales, y sociales, que se suscitan en la actualidad, además de ser una doctrina cuyos fundamentos son flexibles e incorporan nuevas perspectivas para crear conocimientos sobre el desarrollo y la conducta humana. El uso de la tecnología puede estar pendiendo en dos sentidos por lo cual su impacto negativo, o positivo, desemboca en un adecuado desarrollo social, o lo dificulta.
Citas
Álvarez Carvajal, C. M., Andrés Verdú, E., Buigues Pérez, X., Maraschio, C. R., Moya Navarro, M. Á., Nieto Martínez, M. Á., Orazi González, L. V., & Torres Penalva, C. (2017). Influencia de las nuevas tecnologías en la estructuración del psiquismo. Grupo de Trabajo: Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y Adolescentes del COP Alicante, 3–13. http://www.ipetg.com/influencia-de-las-nuevas-tecnologias-en-la-estructuracion-del-psiquismo/
Aya Cardozo, A. (2014). El papel que ejercen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las relaciones interpersonales [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa de Psicología: Neiva.
Clemente Esteva, R. A. (2015). Relaciones interpersonales y desarrollo humano. Universitat Jaume I. https://documents.uji.es/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/47c1ec7c-bf2e-4f64-9659-ddcb38b1f48a/1516_es.pdf
Fernández Millán, S. C., & Palencia Paternina, R. X. (2017). La influencia de las redes sociales en el desarrollo afectivo [Proyecto de grado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Facultad de Psicología.
Figueroa-Duarte, A. S., & Campbell-Araujo, Ó. A. (2020). El efecto de la exposición a los dispositivos móviles en el desarrollo infantil. Boletín Clínico del Hospital Infantil del Estado Hijo, 37(1), 3–14. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=103608
Flores Paz, M. (2014). Aplicación de un programa de habilidades psicosociales basado en el autoconocimiento para fortalecer las relaciones interpersonales de los niños y niñas de tercer grado de primaria de la I.E.P. MARVISTA, PAITA [Tesis de maestría, Universidad Piura].
Flores Rosales, A. B. (2005). La socialización vista desde la perspectiva de Vygotsky: propuesta de un taller de socialización para maestros de educación básica [Tesis de licenciatura, UPN].
Hernández-Pérez, F. (2019). Los riesgos de las tecnologías de la información y la comunicación. Revista Conamed, 24(4). http://www.conamed.gob.mx/revistaconamed.html
Raynaudo, G. M. (2020). Educar en el mundo digital. TeseoPress. https://www.teseopress.com/aprendizajeinstruccion
Sánchez Serna, N. (2013). Tipo de apego infantil con las figuras primarias y construcción de relaciones interpersonales en el escenario escolar. Poiésis: Revista Electrónica de Psicología Social, (26). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=485548823004
Santeli, F. A. (2011). Relaciones humanas e interpersonales. Universidad Nacional Evangélica. https://es.slideshare.net/FRANKLINSANTELI/relaciones-interpersonales-original
Vázquez Carreón, S. (2024). Impacto de las TICs en el desarrollo infantil (0–6). Revista Internacional Interdisciplinar de Divulgación Científica, 2(1). https://riidici.com/index.php/home/article/view/20

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2025 Universidad Nacional Autónoma de México
