Palabras clave
Estudiantes universitarios
Software educativo
Impacto de la pandemia
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo analizar las diferencias en desempeño de los estudiantes de Psicología en su primer semestre que utilizaron "Lectura Inteligente: leyendo psicología" (LILP), un software educativo diseñado para mejorar estrategias y habilidades de lectura con enfoque en la alfabetización académica. La investigación adopta un enfoque cuantitativo y exploratorio, comparando tres grupos según cuándo participaron en LILP: antes, durante o al final de la pandemia. Los resultados de la evaluación indican mejoras en los tres grupos de la evaluación inicial a la final.
Utilizando el indicador de comprensión proporcionado por LILP, el estudio identifica tres niveles de rendimiento: alto, medio y bajo. Un análisis comparativo de los tres revela diferencias notables en los niveles de desempeño bajo y medio, a favor de los grupos que realizaron LILP durante y después de la pandemia. Sin embargo, esta tendencia no se refleja en la categoría de desempeño alto.
Los hallazgos se discuten considerando el modelo de autodeterminación e investigaciones que exploran el papel de variables socioafectiva sobre el aprendizaje durante la pandemia.
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