Vol. 5 (2017)

Replanteando la formación de psicólogos: un análisis de problemas y algunas alternativas de solución

Gloria Silvia Macotela Flores

5-16

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.92

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Derivación curricular por competencias: el caso de la Residencia en Psicología Escolar de la Facultad de Psicología de la UNAM

Benilde García Cabrero, Vania Jocelyn Pineda Ortega

17-30

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.93

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Proceso de construcción de la colaboración escuela-hogar desde la perspectiva de docentes, padres y niños

María Estela Jiménez Hernández, Benilde García Cabrero, Cecilia Morales Garduño, Alejandra Valencia Cruz, Aurora Vargas Romero, Nallely Vázquez Hernández, Angélica Félix Álvarez

31-44

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.94

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El proceso de supervisión en la formación de psicólogos(as) escolares

Hilda Paredes Dávila

42-53

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.95

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Promoción del desarrollo social en preescolares mediante la colaboración con docentes y padres de familia

Lizbeth Obdulia Vega Pérez

55-63

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.97

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Aprendizaje profesional en línea y situado en la atención de adolescentes con problemas de aprendizaje

Rosa del Carmen Flores Macías, Yunuen Ixchel Guzmán Cedillo

65-80

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.98

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La formación profesional del psicólogo educativo a partir del bienestar emocional de la población de educación básica

María Susana Eguía Malo

81-89

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.99

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La formación de psicólogos(as) escolares reflexivos. Aprendiendo de la experiencia.

Roxana Denise Pastor Fasquelle

91-100

https://doi.org/10.22201/fpsic.24486957e.2017.5.100

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