Keywords
Online learning
Situated learning
Learning disabilities
How to Cite
Abstract
We present a model of Professional Learning Online and Situated as an alternative to graduate programs that emphasize professionalization. Is based on the knowledge that we have in the program "Alcanzando el Éxito en Secundaria" (PAES) about situated learning in professional training for tutoring adolescents with of learning difficulties and the precepts about online learning derived from communities of practice; instructional design; the relationship teacher-student. In their learning experiences, master students articulate activity in an educational platform (Moodle) and in tutoring at PAES, developing knowledge fundamental to attend learning difficulties from the perspective of the educational psychology. The description of the model is accompanied by evidence of shareholdings and testimonies of the grandee in the platform. The achievements are exemplified from the grandee transformation of their personal epistemology of and their ability to take responsibility for the design, development and assessment of a module derived from their dissertation project, in which they assume the role of online tutors for their peers.
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