Palabras clave
Habilidades socioemocionales
Práctica docente
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Resumen
El componente emocional forma parte del acto educativo, por lo que es relevante promover las habilidades socioemocionales tanto en los estudiantes como en los profesores, ya que de esta manera se puede optimizar el aprendizaje y formación en las aulas. La vivencia por la pandemia de COVID-19 ha mostrado que los profesores principalmente centraron su atención a los aspectos cognitivos con prácticas educativas similares a las aulas presenciales; como consecuencia se observó baja apropiación de contenidos, estrés y desmotivación. En este sentido, se reconoce la importancia de considerar el aspecto del desarrollo humano y su influencia en la educación, así como del papel del docente como adulto sensible, modelo y promotor de las habilidades emocionales. El presente documento pretende hacer un análisis reflexivo de la práctica docente en la promoción de habilidades socioemocionales, contemplando su papel en la generación de condiciones para el proceso de aprendizaje, centrándose en la importancia de contar con recursos personales para cuidar y reconocer su propio proceso de desarrollo desde su bienestar socioemocional. A partir de ello, se listan algunas recomendaciones hacia los profesores para favorecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes en las aulas a la par de atender y fortalecer las propias.
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